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作者:左伊     時間:2019-01-03

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共青團中央書記處第一書記胡春華向國虹通訊數碼集團有限責任公司、海爾集團等企事業單位的負責人和青年能人頒發榮譽證書和牌匾。

南京市勞動和社會保障局有關負責人介紹,為解決高校大學生的醫療保障問題,南京市將分步把大學生納入“居民醫?!?,今年先納入的有南京曉莊學院、南京金陵科技學院和南京廣播電視大學這3所高校。

  3月6日上午的全體會議剛結束,全國人大代表、寧波大學外語學院院長范誼就急急忙忙趕回房間,赴記者的采訪約,采訪的話題還是離不開《義務教育法》的修訂。一見面,范誼代表就拿出了他今年帶來的新議案《修訂〈義務教育法〉的若干建議》,“聽說今年人大會對代表提交議案的審核很嚴格,但我還是想以議案的形式把它提交上,希望對完善新的《義務教育法》有幫助?!薄 ∫凰燈稹兌邐窠逃ā返男薅?,范誼的眼睛就發亮,他告訴記者,這次提出的修訂建議針對的是國務院法制辦2005年6月底公布的《中華人民共和國義務教育法(征求意見稿)》,有5000多字。記者粗略翻看了一下,修訂建議和說明加在一起一共有41條,涉及具體文字修改的部分都用加重字體標明了?! ?1條修改建議按說已經很詳盡了,但范誼覺得他今年的“修法”議案比去年已經“收斂”了許多。2005年3月的十屆全國人大三次會議期間,范誼針對只有18條內容的1986年版《義務教育法》提出了45條修訂建議,原法只有1800字左右,而范誼的修訂意見卻提了洋洋灑灑8000字?! ≡諭餿絲蠢?,范誼對《義務教育法》似乎有些“不依不饒”,但他自己卻覺得是一種對發展義務教育的信心與堅持,讓他和《義務教育法》的修訂結下了不解之緣。這一切都源于2001年的那次幫扶助學活動?! ∧O厙巴蚯巴迨悄ㄏ角詒冉掀獨У牡厙?,范誼所在的致公黨寧波市委會從1998年開始對前童村進行幫扶助學。前童村距離寧波市區還算不上遙遠,路也并不難走。但就是這段并不遙遠的距離,卻連接著兩種迥異的生活狀態。斑駁殘破的黑板、破舊不堪的桌子條凳,許多窗格上蒙著破損的塑料薄膜……眼前的一切,讓范誼深感震驚。在隨后的座談中,他才得知由于當地財政投入的不足,學校里幾乎沒有值錢的教學設備?! 《蟮娜兆永?,范誼和他的同事們馬不停蹄地幾乎把寧波市下轄的鎮海區、奉化縣、寧海縣、象山縣、余姚市的農村中小學跑了個遍,在深入調研、認真測算和充分論證的基礎上,一份《教育興農一本萬利———關于寧波市在全國率先分步實施農村免費義務教育的提案》擺在了寧波市政府領導的面前。2002年9月,寧波市開始在其下轄的16個貧困鄉和4個欠發達地區實施農村義務教育“兩免一補”政策,經費由市、縣兩級財政各承擔50?! ∩鮮蘭?0年代后期,高中畢業的范誼有過一段做石油工人的經歷,在大山里面搞地質勘探的生涯,讓他對農民有一種難以割舍的血脈親情。范誼說,他深深地了解教育對改變農民的命運究竟意味著什么。到2003年當選全國人大代表,范誼就和《義務教育法》修訂“較上了勁兒”?!氨糾?003年‘兩會’期間我就帶來了關于修訂《義務教育法》的議案,但當年有600多名人大代表都提出了類似的議案,我感覺自己的議案沒有什么新意,當年就沒有提交?!狽兌晁?,此后經過近兩年的調查研究和深入實踐,終于在2005年“兩會”期間提交了那份45條的修法議案?!捌涫迪衷諼頤強吹降惱夥蕁兌邐窠逃ā沸薅┑惱髑笠餳灞任?005年提出的修訂議案更加完善,再次提出詳盡的修訂意見,只是想讓它更完善?!狽兌晁?,他是個理想主義者,只要《義務教育法》的修訂沒有達到預期的完美程度,他就會和它繼續“糾纏”下去?!  噸泄逃ā?006年3月10日第1版

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“我女兒這個成績能上你們學校嗎?”“今年你們學校的分數線大概是多少?”……急切的家長和考生紛紛蜂擁至心儀學校;而來自國內和境外近200所高校的招生負責人則不停地為考生和家長答疑,不少學?;垢雋私衲甑腦す纜既》質?。

記者在昨天(20日)上午考試結束后,采訪了浙大西溪校區考點一名考生家長,他輕松地說:“孩子考上當然最好,考不上也沒關系,工作也要找的,兩邊都不落下是兩全之策?!?/p>

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——苗頭抓早。學校堅持及時妥善處理苗頭性問題,防止事態蔓延,避免大事情的出現。一是加強對重點學生的教育、引導與關心。實行班主任作為學生思想和心理問題第一責任人制度。要求班主任重點關注少數存在不良思想與行為習慣的學生,早發現、早處理,加強教育與引導,避免嚴重違紀事件的發生;要求班主任成為學生心理問題的第一道防線,早發現、早疏導,確保學生的健康成長與發展:二是建立健全學生信息員隊伍。挑選部分品學兼優、責任心強的學生組成學生信息員隊伍,拓展了發現苗頭性問題的信息渠道。三是要求全體教職工和學生干部不分身份職責,只要是在學生發生矛盾的第一現場就是第一責任人,有權利和義務進行處理。要根據事態輕重緩急第一時間進行勸解、聯系有關責任班主任和輔導員直至上報學校有關職能部門和學校領導。同時,處理學生摩擦嚴格執行“帶離第一現場”的原則,即學生發生磨擦后,處理人要在第一時間把當事人帶離事發第一現場,防止學生圍聚,控制事態蔓延。四是充分發揮學校心理健康咨詢室的作用,對情緒波動較大以及心理出現障礙的學生及時進行心理疏導和診斷治療。

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本報拉薩7月18日訊(楊永猛記者王京)近日,在西藏自治區教育廳的安排和協調下,教育部組織有關人員對“教育部—中國移動中小學校長培訓項目”進行調研和回訪,為進一步開展好中小學校長培訓項目打下良好基礎。

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這正如當今用人單位對大學畢業生的面試招聘,不同用人單位五花八門的個體面試、集體面試、問答面試、情景面試、團隊合作面試、多次面試手段,都是在于考察應聘者真實的能力、真實的素質、真實的意愿、潛在的發展空間,幾乎所有用人單位,都希望面試能剝去學生的“偽裝”,找到自己中意的合適的事業合作伙伴。但是,很多應聘者,不是寄希望于在大學中認真規劃自己的學業生涯,全面發展自己的素質,而是寄希望于掌握求職的技巧,參加一些擇業技巧培訓班,甚至挖空心思去做名企的面試題庫,似乎認為做題目就可做進名企,這實在是誤解了面試的功能——GE公司的面試,就是讓進入面試的學生,在公司里實地參觀半天或一天,然后對公司的發展作出建議,這樣的面試,是所有面試技巧與面試題庫均難以應對的。

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